Ensino Superior & Assistência Estudantil

As Instituições de Ensino Superior têm consolidado suas agendas de trabalho no Brasil fundamentando suas atividades de modo concentrado em estratégias de Ensino, Pesquisa e Extensão, tradicionalmente conhecidas como tripé humboldtiano e que são direcionadas por normativas governamentais ao longo do tempo, em contraposição à implementação marginal de estratégias de internacionalização e assistência estudantil.

É neste contexto educacional cristalizado ao longo de décadas no país que o presente livro vem a discutir a temática da assistência estudantil nas Instituições de Ensino Superior brasileiras, a qual é paradoxalmente identificada como central para viabilizar um ideal acesso e manutenção discente no ambiente acadêmico, a despeito de se caracterizar por uma baixa materialidade como estratégia institucional de facto.

Partindo da relevância que a Assistência Estudantil possui como estratégia funcional para o desenvolvimento da missão institucional do Ensino Superior em termos de Ensino, Pesquisa, Extensão e Internacionalização, este livro corrobora como um ponto de inflexão no relativo silêncio administrativo existente no país, preenchendo assim uma lacuna que leva em consideração a realidade empírica posta em prática.

Esta obra contou com a participação de nove pesquisadoras e pesquisadores, os quais propiciam uma imersão inicial no complexo caleidoscópio de possibilidades da Assistência Estudantil no Ensino Superior brasileiro, por meio de uma multidisciplinar leitura de estudos de caso que é permeada pelas especificidades das distintas expertises profissionais e das formações acadêmicas de seus   autores.  

Organizado em seis capítulos, este livro tem o objetivo de reunir um conjunto de pesquisas e seus respectivos pesquisadores em uma troca de ideias e experiências sobre a Assistência Estudantil no Ensino Superior, fornecendo subsídios relevantes sobre a temática para o potencial público leitor, composto, tanto, por interessados ávidos por novas informações e conhecimentos, quanto, por acadêmicos e profissionais atuantes na área.

O fundamento que fornece organicidade a esta obra coletiva, produzida a várias mãos, tem sedimentação no paradigma eclético de um pluralismo teórico-metodológico, materializando-se por meio de específicos marcos conceituais e teorias e de distintos procedimentos metodológicos no levantamento e na análise de dados primários e secundários relacionados aos estudos de casos sobre a Assistência Estudantil no Ensino Superior.

Em nome de todos os pesquisadoras e pesquisadores envolvidos na produção desta obra, comprometidos cientificamente com os estudos sobre Gestão Universitária, convidamos você leitor(a) para explorar conosco as discussões apresentadas em cada um dos capítulos, pois urge a necessidade de avançarmos em leituras com abordagens didáticas sobre as estratégias para o desenvolvimento institucional do Ensino Superior.